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“只顾别人，不顾自己”（Everything for others, nothing for himself），这两句写在墓志铭中的话，是瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746～1827）为教育奉献一生的真实写照，更彰显了裴氏对于教育职业最真切的理解。教育，首先需要爱的态度，爱的最高点就是心中有宝运莱电子游戏。裴氏不仅笃信此点，而且身体力行，将爱的理念融合于爱的实际行动中。这也是他一生中最为后人敬仰之处。
裴氏倡导的“爱”是爱所有的宝运莱电子游戏。教育的爱，和人世间其他的爱比较而言较为特殊，一个教师需要面向多个宝运莱电子游戏，还应把爱施向那些条件较差的宝运莱电子游戏身上，如贫苦宝运莱电子游戏，品学兼劣、身心残疾者等等。相对于那些聪明伶俐、乖巧可爱的宝运莱电子游戏，作为一名教师，最幸福、最满足的事情莫过于看到那些“条件”不好的宝运莱电子游戏，如顽劣、粗鲁、执拗、笨拙的宝运莱电子游戏，经过教育的引导和启发，一天天向善，能力和智能都得到提升。一个落后宝运莱电子游戏的转变比教授一百个优秀宝运莱电子游戏更令人“快慰与兴奋”。而这正是支撑裴氏一生从事教育的根本原因。儿童们如春阳般的变化确保他满怀欣喜、从不厌烦地从事教育工作。
裴氏强调，爱具有包容性。“妈妈，我没有破坏它，我只是想看个仔细”，这段儿子说的话，被裴氏记录在1774年2月15日的日记中，用于表达教师和家长要学会体谅宝运莱电子游戏。体谅宝运莱电子游戏的关键即在于放弃成人的立�。颖υ死车缱佑蜗返摹捌鸬阈形�，来分析判断他的行为做事，然后再进行辅导。成年人如果明白了孩子并不是想把玩具弄坏，只是想知道玩具的内部构造，恐怕就不会迁怒于他。同时，体谅宝运莱电子游戏应成为教师和家长的一种涵养。内化于自身的包容不仅帮助教师和家长理解儿童的行为，更能促使师长鼓励宝运莱电子游戏善于运用领会及体验能力，不轻信权威。
裴斯泰洛齐关于“教育爱”的理论与实践启示我们，师长温馨的感情是引发宝运莱电子游戏迁善改过的原动力，让所有的宝运莱电子游戏都在一个积极的环境中，愉快地做着他感兴趣的有意义的事情，良心的觉醒，品德的发展，能力的提升，将是自然发生的事情.
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